いろいろプラタナスの木国語本文 230620-プラタナスの木国語本文

第4学年国語科学習指導案 1．単元名「心に残ったことを感想文に書こう」教材名「プラタナスの木」（光村図書4年） 2．本単元で付けたい力 3．単元について単元観3 プラタナスの木を読み取ったことを振り返り、学習後の感想を書く。 (1) 学習を振り返り、もっとも印象に残った文章とその理由を書き、感想文に表わす。 (2) 自分の感想と友達の感想を比べる。〇引用の仕方を知らせ、本文を引用して感想文を書かせる。今週の1冊 ④ 〜プラタナスの木長女、長男の小4時代の教科書には載っていなかったものだ。ここでは、心に残ったことを感想文にしようというのが目的で、今週の次男の宿題もこの「プラタナスの木」の感想を原稿用紙2枚にまとめるものだった。

沼田拓弥立体型板書国語授業ありましたネームプレートの部分は目隠しさせていただきましたこんなイメージではいかがでしょうか

プラタナスの木国語本文

プラタナスの木国語本文-小学校小4 国語単元・題材ダウンロード「プラタナスの木」(PDF2997キロバイト) 登録年度 H28 キーワードプラタナスの木 ※資料としてPDFファイルが添付されている場合は、Adobe Acrobat(R)が必要です。授業の様子・アンケートから（小学校・国語）（pdf：310kb）学習指導案・私の授業の観てほしいポイント学習指導案（小学校・国語）（pdf：293kb）「プラタナスの木」教材文（形式段落付）（pdf：138kb）

樋口綾香先生プラタナスの木授業教材おじいさんへのビデオレターをつくりグランプリを決めよう Youtube

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プラタナス（学名 Platanus ）は、スズカケノキ科スズカケノキ属に属する植物の総称。街路樹・庭園樹として広く用いられている。北半球に自生する樹木であるが、種の数は少ない。大抵30–50 mの高さに育つ。P kerriiを除いてすべてが落葉性であり、殆どが水辺や湿地で見られ、栽培時に旱魃第3学年国語科学習指導案 1．単元名・題名物語を読んで，しょうかいしよう「モチモチの木」 2．指導の考え方子どもの実態本学年の子どもたちは，「読むこと」に関するアンケートの結果から，全体としては「読むこと」の学習プラタナスの関連情報戦後、一変大人は信用ならぬ語り継ぐ戦争 () 北上市が中心市街地の街路樹伐採など検討 (1015) b29へ「電波兵器」反戦ノーベル賞学者も研究の過去 (3) 復興見守ったプラタナス浜松空襲くぐり抜けたシンボル (816)

★4年生（国語・漢字） 4年 ★漢字26 プラタナスの木pdf 4年 ★漢字27 プラタナスの木 (1)pdf 4年 ★漢字28 プラタナスの木pdf 4年 ★漢字29 ウナギのなぞを追ってpdf 4年 ★漢字30 ウナギのなぞを追ってpdf小学校4年生国語テキスト小4 2学期 10月ごんぎつね国語テキスト小4 2学期 11月アップとルーズ(内容) 国語テキスト小4 2学期 11月アップとルーズ(文章構成) 国語テキスト小4 2学期 12月プラタナスの木（場面・挿絵）国語テキスト小4 2学期 12月第42回実践研究助成小学校研究課題視覚から深める国語科の「フレームリーディング」副題～拡大提示した教材文やノートをもとにして伝え合いを活性化する学習～キーワードフレームリーディング伝え合いプロジェクター学習ノート学校名平塚市立みずほ小学校

8 ・5年生へプラタナスの木の話の紹介をす季節や風景を生き生きと表す言葉や表現をノーる。トに書き出させる。（ノート） 9 ・「言葉」の課題に取り組む。 ☆本文を引用したり要約したりしながら紹介文を 10 ・学習を振り返り，まとめる。★4年生（国語・漢字） 4年 ★漢字26 プラタナスの木pdf 4年 ★漢字27 プラタナスの木 (1)pdf 4年 ★漢字28 プラタナスの木pdf 4年 ★漢字29 ウナギのなぞを追ってpdf 4年 ★漢字30 ウナギのなぞを追ってpdf国語科学習指導案指導者坂野一樹 1 対象第3学年2組男子16名女子16名計32名 2 日時 1月23日（水）第2校時 3 場所 3年2組教室 4 単元名・教材名学習したことを生かして「モチモチの木」＜物語＞斎藤隆介 5 単元について

楽天ブックス教科書ガイド光村図書版かがやきはばたき上下完全準拠小学国語4年教科書の説明や問題の答えがすべてわかる光村教育図書株式会社本

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国語教科書全文本文を簡単にテキストデータ化する方法読むことの授業準備を効率よく行うために小学校教師の知的生産術

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プラタナス／ぷらたなす・スズカケノキ科の落葉高木。大きな葉で木陰を作ることを目的として、北海道から九州まで日本各地に植栽される。古代ギリシャ時代から並木に使われ、現代でも広範かつ大量に街路樹として植栽されており、トチノキ4学年国語科学習指導案児童 4年2組男16名女17名指導者山本賢治心に残ったことを感想文に書こう中心学習材「プラタナスの木」（光村図書4年下）考え方の違いにスの木」が 1 子どもと単元について（1）子どもの実態プラタナス公園所在地港区芝浦四丁目番56号連絡先まちづくり課土木担当電話：施設の概要面積：2,500平方メートルプラタナス公園は「芝浦アイランド地区再生プロジェクト」の街の中心的位置付けとなる公園として造られました。

朗読プラタナスの木フル Youtube

東京いずみ会

1227 未分類 4年国語「プラタナスの木」～中心人物の変化から主題をとらえよう～ 1122 未分類 4年国語「世界にほこる和紙」～説明文を0字で要約しよう～プラタナスの木のワークシートです。・それぞれの場面の様子や出来事を確かめる。・物語の最初と最後のマーちんの気持ちの変化を読み取る。・マーちんの気持ちの変化があったきっかけについて話し合う。・マーちんはまたおじいさんに会えるのか考える。「プラタナスの木」国語第4学年府中市立上下北小学校指導者小掛惠美本単元で育成する資質・能力思考力・判断力表現力資質・能力について単元では，① 文章全体を読み物語の移り変わりや登場人物の心情の変化を読み取る力

授業紹介クローズアップ 3月号国語科自分の考えを持ち話し合うノートルダム学院小学校

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「プラタナスの木」を読み、作品を捉えるまずは教師が、「プラタナスの木」の作品の特徴を捉えます。登場人物は、「マーちん」「花島くん」「クニスケ」「アラマちゃん」「おじいさん」です。光村図書 4年国語下より第42回実践研究助成小学校研究課題視覚から深める国語科の「フレームリーディング」副題～拡大提示した教材文やノートをもとにして伝え合いを活性化する学習～キーワードフレームリーディング伝え合いプロジェクター学習ノート学校名平塚市立みずほ小学校小学校小4 国語単元・題材ダウンロード「プラタナスの木」(PDF2997キロバイト) 登録年度 H28 キーワードプラタナスの木 ※資料としてPDFファイルが添付されている場合は、Adobe Acrobat(R)が必要です。

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国語教育 16年12月号板書発問でわかる今月の授業づくり小学４年作品からメッセージそして感想文へプラタナスの木光村

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プラタナスの木 No91「授業リポートプラタナスの木青山由紀」 No「作者・筆者からのメッセージ椎名誠」感動を言葉に冬の楽しみ No79「その悩み，解決します！（4）松川利広・藤井治」 1 自分だけの詩集を作ろう熟語の意味漢字の広場⑥ 42学期最後の文学教材は「プラタナスの木」。コロナで授業時数が削減される中、今回は6時間という短い時数で指導することになった。指導の経過は以下の通り。1・2時通読。物語の設定（時代、場、登場人物）の確認。場面ごとに小見出しをつけたり、初発の感想をまとめたりした。 3時お「モチモチの木」の心情曲線は、「豆太」は勇気がある子」で追う「モチモチの木」のクライマックスの場面は、「豆太」が「じさま」を助けるために医者様を呼びに行く場面です。この場面で「豆太は勇気がある子」かを考えます。光村図書 3年国語下より

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4年「プラタナスの木」 12月3日(水)5校時に、4年2組で研究授業を行いました。『プラタナスの木』の学習で、キャッチコピーを考える活動を通して、本文の読みを深めました。子供たちは、前時に考えたウェビングマップを基にグループで意見4年国語科_ 自分が感じたことを大切に心に残ったことを感想文に書いて交流しよう～プラタナスの木～ 19年11月14日本時は、心に残ったことを感想文に表すために、教材文「プラタナスの木」の大体の内容をとらえたところである。